Re-Writing
(against) Culture
The 8th Educational Ethnography Conference
27. — 29.06.2024
Pädagogische Hochschule Zurich
27. — 29.06.2024
Pädagogische Hochschule Zurich
Session II (28.06.2024, 09.00 – 11.00)
Room: LAB-H011
Room: LAB-G013
Rewriting Across Borders
Room: LAB-G015
Postcritique & Writing Practices
Room: LAB-G016
Differenz & Ungleichheit
Room: LAB-G018
Positionierungen I
Room: LAB-G055
Title
Forschungsforum
Ethnographische Forschungsdaten und Materialien archivieren und teilen. Wie geht das und hat das schon jemand gemacht?
Ethnographische Forschungsdaten und Materialien archivieren und teilen. Wie geht das und hat das schon jemand gemacht?
Symposium
Zugänge und Positionierungen im ethnografischen Forschungsprozess. Projekt- und prozessspezifische Verständnisse und deren method(olog)ischen Potenziale und Herausforderungen.
Zugänge und Positionierungen im ethnografischen Forschungsprozess. Projekt- und prozessspezifische Verständnisse und deren method(olog)ischen Potenziale und Herausforderungen.
Insider or Outsider? Writing a School Ethnography from Within: Implications of a field study on a democratic school initiative in Turkey.
Anything but neutral: Researching as a language-in-education policy “Outsider”.
The Ethics and Methods of Public Writing on Childcare.
Doing Postcritique.
Ethnographic Writing Practices and Research Quality.
‚Writing an Ethnography‘. Herausforderungen des Schreibens einer Ethnographie zu Differenz unter den Bedingungen von Differenz.
Klasse in der Klasse. Ethnographische Zugänge zu class als Differenzkategorie in Schule und Unterricht.
Ethnographisches Schreiben und reflexive Standortbestimmungen: Zugänge zu Ungleichheitsordnungen in einer studentischen Forschungswerkstatt.
Die Konstruktion der Adressat*innen – Positionierungen Studierender in Handlungsfeldern Sozialer Arbeit.
Multiples positioniertes Erforschen des Organisierens von Kindheit und Jugend.
„Ist das Forschung?“ – ‚Doing Transfer‘ in einem kritisch-pädagogischen (auto)ethnographischen Forschungsprojekt zum ‚doing Transfer‘ in einer Wissenschafts-Praxis-Partnerschaft.
Programme
Speakers
Sabine Imeri; Michaela Rizzolli
Johanna Egli; Giovanna Hartmann Schaelli; Fränzi Buser; Albiona Hajdari
Hatice Ilbay Söylemez
Camille Marvin
Francesca Mezzenzana
Felix Masarovic
Fride Haram Klykken
Claudia Machold
Julian Breit
Laura Fuhrmann
Theresa Lempp; Kirsten Sander
Diana Handschke-Uschmann; Michael Janowitz
Stefanie Schmachtel
Re-Writing (against) Culture
The 8th Educational Ethnography Conference
27. — 29.06.2024 Pädagogische Hochschule Zurich
27. — 29.06.2024 Pädagogische Hochschule Zurich
Session II (28.06.2024 09.00 – 11.00)
Room: LAB-H011
Room: LAB-G013
Rewriting Across Borders
Room: LAB-G015
Postcritique & Writing Practices
Room: LAB-G016
Differenz & Ungleichheit
Room: LAB-G018
Positionierungen I
Room: LAB-G055
Title
Forschungsforum
Ethnographische Forschungsdaten und Materialien archivieren und teilen. Wie geht das und hat das schon jemand gemacht?
Ethnographische Forschungsdaten und Materialien archivieren und teilen. Wie geht das und hat das schon jemand gemacht?
Symposium (in German)
Zugänge und Positionierungen im ethnografischen Forschungsprozess. Projekt- und prozessspezifische Verständnisse und deren method(olog)ischen Potenziale und Herausforderungen.
Zugänge und Positionierungen im ethnografischen Forschungsprozess. Projekt- und prozessspezifische Verständnisse und deren method(olog)ischen Potenziale und Herausforderungen.
Insider or Outsider? Writing a School Ethnography from Within: Implications of a field study on a democratic school initiative in Turkey.
Anything but neutral: Researching as a language-in-education policy “Outsider”.
The Ethics and Methods of Public Writing on Childcare.
Doing Postcritique.
Ethnographic Writing Practices and Research Quality.
‚Writing an Ethnography‘. Herausforderungen des Schreibens einer Ethnographie zu Differenz unter den Bedingungen von Differenz.
Klasse in der Klasse. Ethnographische Zugänge zu class als Differenzkategorie in Schule und Unterricht.
Ethnographisches Schreiben und reflexive Standortbestimmungen: Zugänge zu Ungleichheitsordnungen in einer studentischen Forschungswerkstatt.
Die Konstruktion der Adressat*innen – Positionierungen Studierender in Handlungsfeldern Sozialer Arbeit.
Multiples positioniertes Erforschen des Organisierens von Kindheit und Jugend.
„Ist das Forschung?“ – ‚Doing Transfer‘ in einem kritisch-pädagogischen (auto)ethnographischen Forschungsprojekt zum ‚doing Transfer‘ in einer Wissenschafts-Praxis-Partnerschaft.
Speakers
Sabine Imeri; Michaela Rizzolli
Johanna Egli; Giovanna Hartmann Schaelli; Fränzi Buser; Albiona Hajdari
Hatice Ilbay Söylemez
Camille Marvin
Francesca Mezzenzana
Felix Masarovic
Fride Haram Klykken
Claudia Machold
Julian Breit
Laura Fuhrmann
Theresa Lempp; Kirsten Sander
Diana Handschke-Uschmann; Michael Janowitz
Stefanie Schmachtel
Programme
Re-Writing
(against) Culture
The 8th Educational
Ethnography Conference
27. — 29.06.2024
Pädagogische Hochschule Zurich
Ethnography Conference
27. — 29.06.2024
Pädagogische Hochschule Zurich
Session II
Session II, 28.06.2024, 09.00 – 11.00
Title
Speakers
Room: LAB-H011
Forschungsforum
Ethnographische Forschungsdaten und Materialien archivieren und teilen. Wie geht das und hat das schon jemand gemacht?
Ethnographische Forschungsdaten und Materialien archivieren und teilen. Wie geht das und hat das schon jemand gemacht?
Sabine Imeri; Michaela Rizzolli
Room: LAB-G013
Zugänge und Positionierungen im ethnografischen Forschungsprozess. Projekt- und prozessspezifische Verständnisse und deren method(olog)ischen Potenziale und Herausforderungen.
Symposium
Johanna Egli; Giovanna Hartmann Schaelli; Fränzi Buser; Albiona Hajdari
Johanna Egli; Giovanna Hartmann Schaelli; Fränzi Buser; Albiona Hajdari
Rewriting Across Borders
Room: LAB-G015
Insider or Outsider? Writing a School Ethnography from Within: Implications of a Field Study on a Democratic School Initiative in Turkey.
Hatice Ilbay Söylemez
Anything but Neutral: Researching as a Language-in-education policy “Outsider”.
Camille Marvin
Postcritique & Writing Practices
Room: LAB-G016
The Ethics and Methods of Public Writing on Childcare.
Francesca Mezzenzana
Doing Postcritique.
Felix Masarovic
Ethnographic Writing Practices and Research Quality.
Fride Haram Klykken
Differenz & Ungleichheit
Room: LAB-G018
‚Writing an Ethnography‘. Herausforderungen des Schreibens einer Ethnographie zu Differenz unter den Bedingungen von Differenz.
Claudia Machold
Klasse in der Klasse. Ethnographische Zugänge zu class als Differenzkategorie in Schule und Unterricht.
Julian Breit
Ethnographisches Schreiben und reflexive Standortbestimmungen: Zugänge zu Ungleichheitsordnungen in einer studentischen Forschungswerkstatt.
Laura Fuhrmann
Positionierungen I
Room: LAB-G055
Die Konstruktion der Adressat*innen – Positionierungen Studierender in Handlungsfeldern Sozialer Arbeit.
Theresa Lempp; Kirsten Sander
Multiples positioniertes Erforschen des Organisierens von Kindheit und Jugend.
Diana Handschke-Uschmann; Michael Janowitz
„Ist das Forschung?“ – ‚Doing Transfer‘ in einem kritisch-pädagogischen (auto)ethnographischen Forschungsprojekt zum ‚doing Transfer‘ in einer Wissenschafts-Praxis-Partnerschaft.
Stefanie Schmachtel
Programme
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